第16章合作讲解
佟艾孝副校长不解地站起来，一脸“蒙逼”地说：“我们学校是专业学校，不是师范学校呀，没有这方面的授权呀？！”
一个个校领导也都不解地点点头，表示很蒙逼呀！
芭岭看了看西大领导们的反应，笑了笑进一步认真地说：
“我们芭田企业，起始地在北昆市的百山县。百山县原先是一个没有任何产业、包括没有像样的工业、农业、渔业、手工业等等，有一百多座大山、上千个中小山头的所谓的百山县，也没有铁路，只有一条已经运行了六七十年、存在18处塌方的悬崖公路，除了一个县城以外，没有一个乡镇，即便县城里也没有公交车，全县只有十多辆工具车在悬崖公路上冒险跑运输，贩卖一些些物品回县城，进行所谓的生产和销售。
是我儿子小芭田带领我，在县长的支持下，建立起芭田企业，并在元旦以后，在上海招到了六大天才少年，总共用了半年不到的时间，把1.5万平方公里的百山县，建设成为仙境县。我们把百山县划分成一城一镇七片区的经济区域。一城即县城，一镇是芭田企业也是百山县快速发展的边镇芭田镇，七片区，即以北斗七星命名的七个片区。……”
学生会主*席郭明听着听着，觉得芭总裁是不是太天南地北了，好像说来说去，没有说到点子上呀？！赶快提醒一下说：“芭总裁，我们刚才说的是我们学校是专业学校，不是师范学校呀，没有这方面的授权呀？这跟你们县的过去有什么关系呢？”
虽然说的很不客气，可是西大的领导们还是点点头，说明他们也觉得芭总裁的解释似乎偏题了！
芭田看了看郭明的眼睛，以及各领导们的眼睛，大家似乎都没有恶意，只是很不理解。
芭岭也听出了大家可能真的觉得自己说这段内容是偏题了，便开心地说：
“各位领导，我前面说的是我们提出这个问题的前因后果，我马上就直切主题了！
我们在七个片区上设计了七大专业教育片区，建立相关专业连锁学校，包括幼儿园、小学、初中、高中、大学。
我们希望，西北大学的专业教师，只要能够编写出一个专技、并分解成相关进度的教学大纲，再结合国家相关教育大纲，编写成相关教材，各阶段学生毕业时，既要通过普通学业方面的考试，又要通过相关专业方面的考试。如针灸专业，并以小学各年级为例，学校专业教师，能如各年级针灸语文、针灸算术、针灸英语、针灸品德、针灸科学等等，全面建立起专业幼儿园、专业小学、专业初中、专业高中、专业大学，最终形成一个专业教育链的教育公司，从而推进专业教育的发展。”
佟艾孝很开心地说：“原来是这样的专业老师，这个专业首先出于我们的手，让我们首先写出相关专业教学大纲，再按照幼儿园、小学、初中、高中、大学的连续性进步要求，结合国家的教学大纲，以国家教育大纲为指导，以专业内容为载体，撰写全新的年级学科教材。”
其他领导们也开始知道这个专业老师是怎么回事了。只是学生会主*席郭明好像还有问题：“芭总裁好！你们所需要的老师肯定是我们学生中去培养，严格地说，你们对专业老师的要求，其水平似乎不是很高，只要有一定技能即可，如专业幼儿园、专业小学、专业初中、专业高中，这四个阶段，似乎对专业技术的要求都不是很高呀？是不是冲我们中下学业水平的学生来的？！”
经郭明这么一提点，其他的学生会干部和学校领导们，都眉头一展！院长书记也一个个眼睛一亮！
“但是，哪些专业的专业教师是你们需要的呢？”郭明这么再一提，各个学院的院长书记又是从高兴中一醒！
“对呀？哪些方面的专业呢？”
“首先要求是什么专业的？”
“普通中小学中的学科，也要写专业大纲吗？要不要呢？”
领导们纷纷集中意见了。
芭岭又不慌不忙地说：
“首先相关学院，一方面要发动相关教师编写相关专业专技的教学大纲、并结合国家相关学科教育大纲编写学生学习用的学科课本教材，另一方面引导那些专业素质偏低或低下的学生，只要他们的专业考试达到合格毕业水平、并通过相关教学培训获得相关教师包括幼儿园、中小学或大学其中之一的相关教师资格，我们就根据我们的需要、招聘他们为相关专业年级学科教师。”
这下，所有的校、学院领导和学生会领导，全听懂了！
各学院院长和书记最开心了：
“各学院的趴下水平的学生，从来是我们学校工作的重灾区，这下好，有了这个专业教师，我们的工作很快就要从重灾区中解放出来！”
“也高兴的太早，领导大家写大纲、写教材、培训相关教师资格，则将成为工作的新重点！面对的众多问题，也需要我们一一加以克服！”
“无论怎么说，这要一定程度上说是属于科普工作，对于学业中下水平的学生来，绝对是福音！如果学业上下了这么多的门槛，还跳不过去，那说明这个学生，真的没救了！”
“哈哈哈哈……也是……”
只听，芭岭继续解释说：
“我们在这七大片区上设立的专业教育学校是：
1医药专业教育学校群，地点是天枢片区城，以天枢片区4个开发区1镇为实习基地
2护理专业教育学校群，地点是天璇片区城，以天璇片区4个开发区1镇为实习基地
3体育专业教育学校群，地点是天玑片区城，以天玑片区3个开发区1镇为实习基地
4工业专业教育学校群，地点是玉衡片区城，以玉衡片区4个科技园区1镇为实习基地
5旅游专业教育学校群，地点是天权片区城，以天权片区3个开发区1镇为实习基地
6文艺专业教育学校群，地点是开阳片区城，以开阳片区3个开发区1镇为实习基地
7农业专业教育学校群，地点是摇光片区城，以摇光片区3个开发区1镇为实习基地
我这样的解释，不知大家听懂了没有？”
（布信与芭岭同步地、用半个视频播放了七大片区的相关专业教育学校视频。）
芭田在这里补充说：
“各位领导，关于培养专业教师，对于我们西大学校来说，无论是学校、教师与学生，都是一个全新的机遇：学校可以因此探索高等院校的发展新路子，教师也可以对自己的专业来一个有效的梳理，从而进一步思考你的专业，在幼儿园、小学、初中、高中、大学都需要学些什么，怎么样一层一层地加深下去，有利于专业的发展，真正实现从娃娃抓起的意义。
而对于那些中下学业水平的学生来说，当然也包括高水平的学生来说，也是给他们一个转学业的机会，从而在充分保证你们学校专业生的毕业水平的同时，也是给学生们一个重生的机会。学业因特定因素出了一些偏差，从而今后吃特定专业的饭有困难或觉得没有出息，何不如来个涅槃重生！”
各学院院长和学生会头目听了看了芭岭总裁的相关解读，以及芭田的补充说明，一个个是越来越感兴趣了！
某学院院长站起来，有点兴奋地说：“芭岭总裁的这个合作意向，似乎向着我们各专业的中下水平的学生来的，如果我们各学院能够积极相配合，努力搞好这个合作，或许我们学校在中下素质水平的学生培养方面，能够闯出一条新路！”
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