○特异功能人
石根所在学校的周校长是个爱读书看报的人。有一天，他翻阅《江河日报》，看到“天下搜奇”专栏转载了某报一篇报道。这篇报道是这样的：
耳朵会听字鼻子会嗅字眼睛会穿针引线
山野乡村出了个特异功能人
本报讯一个小孩子能用耳朵听字、用鼻子嗅字、眼睛也会穿针引线……这并不是神话。
在某某省某某县某某乡某某村的一间小院子里，记者看到了这样一幕：一名负责测试的工作人员，小心翼翼地将写有字的纸条放进了信封。然后，他用浆糊把信封的口儿牢牢粘住后，把信封放置在桌子上。远处有一个小孩儿，背对着工作人员，而且眼睛也被蒙住了。在工作人员把信封粘好之后，另一名工作人员拉着那个小孩儿的手，把他领到桌子前。只见那个小孩儿低下头，侧耳仔细地“听”那信封里面的字。听了一会儿之后，他对工作人员说：“是个‘神’字！”
现场的人对记者说，这个小孩儿还会用鼻子嗅字、用眼睛穿针引线等。
据有关专家讲，这个小孩儿是个具有“特异功能”的人。他在其它方面跟普通人没有什麽区别。他的特异功能是与生俱来的。这位专家还讲，人有无限的潜能，普通人经过智能开发，也是可以成为特异功能人的。
周校长看完这篇报道后想，杨石根同学不就是特异功能人吗？用耳朵听字算什麽？跟石根比起来真是小巫见大巫呢！以前，人们不理解石根的特异功能，以为这个孩子会魔法，甚至有人把他看成魔鬼。其实，他也是一个普通人，只是他具有特异功能而已。想到这里，周校长头脑中形成了一个方案。
第二天是个星期天。周校长召开会议。他想正式测验一下石根的“特异功能”。
在学校教务处的一间会议室里，老师和同学们围坐一圈。周校长坐在正中央的位子上。石根和班主任沈老师坐在校长对面的座位上。
周校长喝了口茶，清了清嗓子说：“各位，今天我们请来了杨石根同学。杨石根是个特殊的孩子，他有平常人没有的本事。我们都说他会魔法……昨天，我在《江河日报》上看到了一篇文章。文章说，有一个小孩儿能用耳朵听字、能用鼻子嗅字，还能用眼睛穿针引线。专家把这个神童叫做‘特异功能人’。但是，在我看来，这个神童跟杨石根同学比起来，不知要逊色多少呢！对于石根的特异功能，我们当中还有人不相信。今天，我们当场测验一下。如果他真的有特殊能耐，我就给上面写信，以学校的名义推荐她，让他走出山野乡村……”
老师们听了校长的话，交头接耳，叽叽喳喳。
周校长接着说：“下面，我们首先进行统一测试，”两个女同学展开了一张白纸，“谁上来写字？”
一个文质彬彬的男老师走上来写了一个字。两个女同学将写有字的白纸折叠好，装进了一个牛皮信封。之后，又用浆糊粘上封口，放在了一个高台上。
周校长说：“杨石根同学，你猜吧！里面写的是什麽字？”
在那个老师写字的时候，石根就猜出来了。可他还是装作认真地侧耳细听。不一会儿，他抬起头来，故弄玄虚地说：“人有它大，天没它大。”
那个写字的男老师惊讶地点点头。校长让另两个女同学打开信封，人们一看，白纸上面写的是“一”字，“人”加上“一”不就是“”大吗？“天”去掉“一”不就是“大”吗？老师和同学们都热烈鼓掌。
此时，会议室里一下子活跃起来了。老师们纷纷拿着信封让石根猜。
“老师，您写的字好难懂呀！——您写的是‘真即是假，假即是真；无便是有，有便是无’，对吗？”
年纪较大的老师惊奇地点了点头。
“猜猜我这里写的是什麽？”
“您写的是‘亦真亦幻，神鬼难测’，对吗？”
年轻老师笑了。
“杨石根，猜猜我的！”
“您这里写的是‘妖、魔、鬼、怪、神、仙’六个字，对吗？”
胖老师很高兴。
“估计你猜不出来我写的这个！”一个瘦瘦的老师较有把握地说。
“您写的是‘天、地、古、今’四个字，对吗？”
瘦瘦的老师很服气的样子。
“猜猜我的！”
“您写的是‘地灵山、思君江、盼亲河’，嗯——，还有我的名字‘杨石根’，对吗？”
戴眼镜的老师首肯。
……
接下来是穿针引线。两个女同学把一个托盘端出来，上面放着一包钢针和一卷银线。
石根站在距离托盘几米远之处，双手比划着，嘴里嘟囔着。“针来……”他一说“针来”，只见那个小包里的钢针一枚一枚跳起，在托盘的上空飞舞。“线来……”他一说“线来”，只见那卷银线跳起，在托盘的上空散开来，线头就去找针眼儿。不一会儿，银线上就串上了一枚枚的钢针。
这根串上了钢针的银线，在会议室里飞来飞去。一会儿呈一条直线，直来直去；一会儿又盘成了一个圆顶，呼呼地在空中飞旋；一会儿又拧成螺旋状，上下飞舞，如活物一般。
人们都看呆了。
这时，石根走到一个女老师面前，说：“老师！把您的毛线和织针拿出来，借我用一用行吗？”这位女老师平时爱织毛衣、毛裤。由于纪律约束，她平时不会把毛线和织针拿到学校里来织的。不过，今天是星期天，算个例外。那女老师把毛线和织针从包里拿出来，放在了桌子上。石根施起了魔法。只见那线球球忽地窜到了灯管上，在灯管上站稳后，毛线头垂下来，连接到了织到一半的毛衣上。而那织针活了起来，一针一针地织起毛衣来，正如有人在织毛衣一样。在场的人们鼓掌不止。
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