关注教师处境及心理健康
好老师如此，那么“坏”老师呢？
上次我们说到，赭老师确实算不上什么有师德的好老师，他有靠着发展眼线，把一个班弄得七零八落、把学生之间关系搅得乌烟瘴气的本事。当然，我们不能单单因为这样，就武断地说他没有师德。他还有什么故事让人如此挂念？自然是据说结八次离八次的婚姻这种私事。当然，这只是人家的家事，大家何必像碎嘴婆子一样如此挂念？那自然是当时盛行在实验中学老师之间的一股风气：在利用家长资源方面颇有建树，且极其势利。
曾有家长为了孩子的座位，请吃饭赭老师吃饭。据那位同学描述，家长是只请了班主任和主课老师，但赭老师不但拉来了班里的所有任课老师，还请了年级领导和初中部主任。点菜的时候也相当豪爽，专挑那最贵的酒来喝，一顿饭吃得那位家长胆战心惊，又什么都不敢说。后来，幸好多个心眼儿带了一张银行卡，不然仅凭身上准备的钱，是付不起那顿饭的。这位“不谙世事”的家长怎可得知，原来一个座位竟然如此昂贵。当然，这位请客的人根本没在桌上张几次嘴，赭老师才是当之无愧的中心人物，字里行间，那顿饭好像是他请诸位同事、领导吃的。这件事，当时在学生中被称为“借花献佛事件”。
学生座位的操作，大概只算的上涉及家长资源的冰山一角。甚至，学生都毕业了，他还想找学生家长帮忙。
不必说发展眼线的遗害无穷，不必说令人津津乐道的“家事”，也不必说势利地利用家长资源。再不济，汶川地震全国降半旗致哀期间，他还衣着艳丽无比，骑着他心爱的小电驴，在很多人的注视里，从门口到楼底下，悠闲的，划了过去。
无论怎么看，这个人哪里可以为人师表？作为一名应当教书育人的教师，他简直差劲极了。
但是，赭老师也常为了学生的学习，做出一番努力。为了抓学生的作业问题，他经常天不亮就到班里开门，把后门锁死，前门支张桌子，等着学生来上学。他早就问清了各科作业都是什么，堵在门口，交一份作业进一个学生，杜绝学生利用早读抄作业。刚开始，他似乎也是没有那么早就到学校的，只是学生宁愿早早起床到学校抄作业，也不愿前一天就完成它。于是，赭老师到校的时间也越来越早了。学生早，他就能更早。
在大家为无法交齐作业徘徊在门口瑟瑟发抖时，也有人同情赭老师，觉得他一个有家族遗传心脏病的中年人，成天较这个劲儿，也怪不容易的。
教英语的碧老师是对面兄弟班的班主任，是个比赭老师更会利用家长资源的老师。赭老师算是被动的，一般不会自己寻求利益，往往是家长为子女在班表现或利益联系到班主任后，他才在日后缠住家长。而碧老师就比较厉害了，她是个直接型选手，会打听学生的家庭背景，主动为自己寻求利益。
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