老师对学生的过度欣赏
高二的时候，经历了一次不亚于入学的文理分班，完全熟悉了高中的环境和生活，也不至于立刻直面高考的压力，很多人都从之前的试探和紧张中松弛下来，悄悄的怠慢了学习。
然子在早读课上偷偷玩同桌的手机游戏，正在为偷到懒的窃喜不亦乐乎，突然弹进来一条短信。内容预览直接呈现在然子眼前，班主任绯老师：我专门早起做了爱心餐哟，欢迎下课来办公室领取充满爱的早点，吃了才能活力满满地学习呢。
然子尴尬得僵住了，游戏也变得不好玩了，桌肚里的零食也不香了。同桌拿过手机按掉了短信，很自然地说：“没什么，别在意，应该是她群发的。班里很多男生都收到了，经常这样，别理她。”
高中分科后的班主任绯老师，看起来跟其他中年女教师没有什么不同，都是差不多的体态和足够大的嗓门。不同的是似乎面上多了些神采奕奕，还总是特别关心男生的心情与成长，对他们充满了肯定和鼓励。对女生的态度则冷漠多了，或者说是，不闻不问的放任自流。造就了班里很多无论是成绩还是出身包括品性都不甚优秀的男生莫名自信，甚至可以说是膨胀。他们会在课堂上突然站起来高谈阔论，讲一些故作高深的、莫名其妙的东西。有些人的作文受到了作为语文老师的班主任褒奖，每每被请上讲台与同学分享，那艰涩、拗口又莫名忧伤的字句组成了一篇奇文共赏系列的“美文”，底下的“傻子”们听的云里雾里，不知所云。毕业的时候，绯老师拥抱了班上的所有男生，然后女生就在旁边看着。那可真是标致极了。
要说老师对于学生的“欣赏”，不过如此。
软软实习的第三周，入秋的凉意每天都在为路边的植物层层刷黄，风吹动黄绿的枝叶，总是莫名带着一点儿悲凉的意味。但10月下旬的天气依旧爽朗，又恰逢建国75周年，那一点点悲秋的情怀自然是没有了，人们还洋溢在国庆的喜悦之中。当时各界依旧积极准备着庆祝活动，四中的教师团队组织部分老师排练合唱，办公室的橙老师是其中一员。那段时间，几乎每天午休橙老师都忙着去排练，就在其中某一天，橙老师把学生背诵的考察任务交给了软软。
实习中最大的快乐、幸福和慰藉，就在这时出场了，在软软的实习期里，可以说是，无时不刻。这份快乐，在随后的日子里无时不刻的，被软软和一群人拥抱着、围观着。
那天，橙老师要求4班完成背诵的内容是《陈情表》第3、4段，桌上的名单里有很多人的名字，整个午休时间却只有一名学生来找软软背了，还背得磕磕巴巴。也许他自己面对尚不熟悉的实习老师感到紧张，也有背书磕巴的尴尬，背着背着就“对不起，老师，我还没准备好，等一会儿再来背”，然后跑掉了。
就这样，学生跑掉了两三次，软软也记不得大概了，只是觉得，过了这么多年，自己还能背出大半的课文，为什么对于学生们这么难？不过回想自己过去的学习表现，好像也没资格责怪学生什么。她当年是以“小轩窗，正梳妆，锦帽貂裘千骑卷平岗”吓坏了老师的人，记得老师听到她背岔了，惊得脸都歪了。
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