实际上，杨少峰杨大知县原本是打算快刀斩乱麻，想要凭借报纸之类的玩意儿来对大明朝某些缩头缩尾的恶心玩意儿们进行降维打击的。
但是，一想到老朱想要把自个儿当成牛马使，杨大知县的心里又多少有些不舒坦。
于是乎，杨大知县干脆放下了快刀斩乱麻的想法，转而要准备借着这一次的事情再给老朱添点儿乐子，先把他朱重八朱皇帝当成牛马一样使唤，也好让他一时半会儿的腾不出手来给自己添麻烦。
然后，杨大知县提就出了要在宁阳县搞一所社学，半强制性招收宁阳县百姓家里的孩子进学读书。
为了让朱重八朱皇帝同意，杨大知县甚至又写了一份奏本，指出这些孩子跟大明现有的读书人不一样，因为他们是出时在大明的照耀下，成长在朱皇帝的关怀里，长大以后绝对是朱重八朱皇帝手下最为忠心最为能干的牛马。
当然，有了社学做为引子，杨少峰杨大知县又表示教材的问题也需要朱皇帝帮忙解决，毕竟宁阳县的造纸坊还没有开始造纸，印刷厂还处于准备雕版的阶段，一时半会儿的没办法印书，只能向朝廷请求帮助，尤其是身为天子的朱重八朱皇帝，更是要帮着宁阳县准备好各种教学用的书籍，还要帮忙准备《洪武正韵》、《看图解字》、《洪武字典》、《洪武算符》之类的教辅材料。
为了让朱重八朱皇帝老老实实的当牛马，杨少峰杨大知县无论是在给“马老爷”的信里，还是在给朱重八朱皇帝单独写的奏本里，都特意标注了《洪武正韵》和《洪武字典》之类的教辅材料该怎么搞，甚至还画出了简单的《看图解字》的示意图。
主打的就是一个老朱能看明白然后老朱被吸引，再然后老朱就会老老实实的当牛马。
至于说那些个缩头缩尾的无胆鼠辈……
无所鸟谓了，既然这些人都不在乎他们九族老小的命，那杨少峰杨大知县也没有必要替他们心疼，顶多就是等他们九族被发配来宁阳县以后轻点儿使唤，保证他们每天四个时辰的休息时间。
“本官终究还是太心善啊。”
杨少峰杨大知县再次感叹一句后，又拽了拽身上的毯子。
没办法，秋后的气温一天比一天低，早晚的温差也一天比一天大，哪怕是躺在院子里晒太阳，也必须裹上毯子才会不觉得冷。
然后，杨大知县又开始琢磨着社学具体该怎么搞起来。
搞社学，不是说光有教材就行的，毕竟整个宁阳县里就没有几个识字的，光有教材也没什么蛋用。
可是要让杨大知县亲自去讲课，杨大知县又实在是做不到——大明时期的孩子们要学习的内容，跟杨大知县小时候要学习的内容完全不同，杨大知县懂得水池里同时放水接水，却不懂八股文该如何破题如何束股，而大明朝未来的科举却又必然会考这玩意儿。
所以，现在摆在杨大知县面前的问题就是上哪儿弄两个苦力来宁阳县当老师。
找朱标？
找朱标肯定是不行的，毕竟两人从来没见过面，杨大知县也不太好意思直接空口白牙的找朱标要人。
找朱重八？
找朱重八倒不是不行，问题是老朱现在连那些不识字的老百姓都能抓去当官，手底下必然也是极度缺少人手。
暗自琢磨半晌后，杨少峰杨大知县也不得不承认，自己一时半会儿的还真找不到读书人当苦力。
而除了教书先生的问题以外，杨大知县所面临的另外一个问题就是百姓是否愿意让孩子进学读书。
凭心而论，按照中原堂口百姓对于读书的一贯重视，杨大知县原本应该是不需要为这个问题而犯愁的。
但是在真正见识过春耕、夏播夏收和秋播秋收以后，杨大知县就彻底改变了想法。
让自家孩子读书固然重要，可是跟读书比起来，让一家老小能够活下去显然是更加重要的事情。
如果是两三年以后，杨少峰相信宁阳县的百姓不会在乎是否缺少一个半大孩子做为劳动力。
但是现在的宁阳县不行，短短半年多就经历过一次旱灾、一次蝗灾外加一次秋收大豆前暴雨，宁阳县的老百姓现在更关心地里的收成问题，缺少一个半大孩子做为劳动力，往往意味着粮食的收成会受影响。
这是老百姓们无论如何都难以接受的。
毕竟，只有活着才有希望去谈读书，人要是没了可就万事皆空。
除非杨少峰利用自己在宁阳县的威望，强行让百姓送孩子进学读书。
可是在暗自琢磨一番后，杨大知县又放弃了这个想法。
威望这个东西和人情差不多，用一次就会消耗一次。
但凡还能想到其他的办法，杨大知县就不准备直接用威望强行让百姓送孩子读书。
“要不然，以利诱之？谁家孩子进学读书了，本官就免他们一家的徭役或者免征他家的赋税？”
“再或者，本官直接用县衙里的钱，给百姓家的孩子安排好校服和书本，连带着吃饭的问题也替他们解决掉？”
“反正老朱都把宁阳县单列出来做试点了，本官稍微干点儿出格的事情应该没事儿吧？”
“说起来，老朱他们也挺牛批的，居然能提前几百年就想到计划单列的玩意儿。”
“这个玩法要是让老朱玩明白了，大明以后想必能少走许多弯路？”
“最倒霉的就是本官，还得给他老朱当牛做马。”
杨少峰杨大知县的思维很快就从社学跑到了牛马上面。
再然后，杨大知县忽然就从躺椅上窜了起来，向着县衙的前院喊道：“跛五哥！跛五哥！”
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