布朗教授说到这里点点头:“我的发言完毕了。”
下面的导播急忙示意大家鼓掌。
鼓完掌后,主持人又问霍尔金教授:“请问霍尔金教授,你对方才布朗教授所说的话,有什么看法?”
霍尔金教授淡淡一笑:“我不同意布朗教授的看法,但我誓死捍卫他说话的权利。”
“关于布朗教授的观点和看法,我只想反问他一句,提出观点很容易,提出看法也很容易。如何解决具体的问题?而不是像现在这样在电视上打嘴炮。”
“我想,布朗教授很可能并不知道如何解决他所提出来的这些问题吧?”
“但我不同!我今天是抱着解决问题的态度来的。”
“至于我如何解决?”
“我首先要抛出一个议题,这个议题就是,我们应当成立一个专门的教育机构,负责制定专业教学的全国标准,并为达到标准的教师颁发资格证书,以解决老师质量参差不齐的现象。通过制定标准,我们可以培养更多的优秀老师。”
“这是我今天的议题中非常重要的观点之一。”
听到这个设立专门教育机构,不管是主持人还是布朗教授都是惊讶了一下。
就连台下的导播也转过头诧异地看了一下霍尔金教授。
布朗教授在惊讶之后,面色微白。
成立一个专门的机构?
这岂不是说,要多出一个部门?
多出一个部门,就能拿到一笔不菲的拨款?就能有人当官,就能获得金钱和荣誉。
恐怕明天就会有投资人来找霍尔金教授讨论这个机构,然后游说政府。
霍尔金教授从来没提出过实质性的建议,平时就是你骂我一句,我骂你一句。
两人的辩论一向是在打嘴炮。
而今天,霍尔金教授反手推出了一门真实的大炮,轰了布朗教授一下。
布朗教授觉得自己有些危险了。
霍尔金教授不动声色的朝着方新亭的方向看了一眼,笑得极为深沉:
“考虑到今天是电视直播节目,为了不占用节日时间,关于这个机构的设想,我写了一篇文章,会在明天发表到报纸上。”
主持人的眉头微不可见的皱了一下:这个老狐狸,挣了我们NBC的钱,还要去挣报社的钱?可恶!
得想办法从霍尔金教授那里多掏一点关于这个机构的想法。
想到这里,主持人继续追问:“我对这个机构挺好奇的,能不能请霍尔金教授简单的介绍一下?”
“关于机构这件事情,我在明天的文章里详细的写过了,欢迎大家订阅明天的邮报。”霍尔金教授冲着摄像机点了点头。
怒摔!
主持人简直气疯了。
早知道她就不追问这一句了。
等于说邮报不花钱在直播节目里打了个广告。
主持人已经在考虑到底要不要掐掉这一句。
在霍尔金教授提出成立一个专门机构的时候,演播厅里的气氛已经进入了白热化。
本次辩论的内容,已经完全开始围绕霍尔金教授进行了。
主持人甚至都不关注布朗教授的议题是什么,几乎不去提问布朗教授。
这是方新亭给霍尔金教授设计的演讲内容和顺序。
从平等教育和终身教育逐渐过渡到‘追求优异,兼顾公平’。
并不是简单的一句话而已,它需要理论和实质性的设想作为基础。
抛出成立专业机构这个设想,是在为霍尔金教授争取盟友。
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